Monitor Lehrkräftebildung: Neue Wege ins Lehramt bieten Chancen gegen den Lehrkräftemangel Beitrag vom 26. Juni 2025 Der Lehrkräftemangel bleibt eine der drängendsten Herausforderungen des deutschen Bildungssystems. Zusätzliche Wege in den Lehrer*innenberuf und bestmögliche Studienbedingungen sind daher […]
Hochschul-, Fächer- und Schulartwahl: CHE Ratgeber zum Lehramtsstudium Beitrag vom 11. Juni 2024 Etwa 45.000 Menschen in Deutschland begannen im Wintersemester 22/23 ein Lehramtsstudium. Viele Entscheidungen, wie die Wahl der Schulart oder der […]
Gastbeitrag zu Inklusion in der Lehrerbildung Beitrag vom 13. Dezember 2023 Die Realisierung eines inklusiven Bildungssystems läuft in Deutschland noch immer schleppend. Melanie Rischke und Bianca Brinkmann bieten in einem Gastbeitrag […]
Expert*innenbündnis des Monitor Lehrerbildung fordert dringende Reformen in der Lehrkräftebildung Beitrag vom 28. Juni 2023 Der Lehrkräftemangel in Deutschland wird den Bildungsauftrag der Schule vermutlich für die nächsten zwei Jahrzehnte beeinträchtigen. Digitalisierung und Künstliche Intelligenz […]
Inhalte zu Medienkompetenz nach wie vor unzureichend im Lehramtsstudium verankert Beitrag vom 15. Dezember 2022 In den vergangenen fünf Jahren hat die Digitalisierung in der Lehrerbildung in Deutschland zwar einen höheren Stellenwert bekommen. Allerdings ist […]
„CHE Talks“ – Webinare mit Lösungen zu aktuellen hochschulpolitischen Herausforderungen Beitrag vom 9. November 2022 Praxisnahe Impulse und Diskussionen – in der neuen Webinar-Reihe „CHE Talks“ bieten hochkarätige Referent*innen allen Interessierten anregende Einblicke und Handlungsempfehlungen. […]
Lehramtsstudierende müssen konsequent auf Inklusion vorbereitet werden Beitrag vom 14. September 2022 Deutschland hat sich 2009 mit der UN-Behindertenrechtskonvention zur Schaffung eines inklusiven Schulsystems verpflichtet. Fortschritte bei der Umsetzung zeigen sich in […]
CHE Stellungnahme: HAW-Kooperationen können Teil der Lösung beim Lehrer*innenmangel in NRW sein Beitrag vom 2. Februar 2022 Der Mangel an Lehrkräften prägt auch in Nordrhein-Westfalen die Bildungspolitik in den kommenden Jahren. Vor dem Wissenschaftsausschuss im Düsseldorfer Landtag […]
Vergleichsdaten zeigen kaum Fortschritte beim Erwerb digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium Beitrag vom 24. November 2021 Noch immer ist es in Deutschland möglich, ein Lehramtsstudium zu absolvieren, ohne digitale Kompetenzen erwerben zu müssen. Vergleichsdaten des Monitor […]
CHE Stellungnahme zur Bekämpfung des Lehrer*innenmangels in NRW Beitrag vom 27. Oktober 2021 Der Lehrermangel prägt auch in Nordrhein-Westfalen die Bildungspolitik in den kommenden Jahren. Vor dem Schul- und Bildungsausschuss im Düsseldorfer Landtag […]
Schule braucht Teamplayer – Das Lehramtsstudium setzt noch viel zu sehr auf Einzelkämpfer Beitrag vom 28. Juni 2021 Ob Inklusionshelfer*in oder Schulpsycholog*in – Lehrkräfte in Deutschland stehen in der Schule im täglichen Austausch mit Fachkräften unterschiedlicher Disziplinen. Das […]
Stellungnahme des CHE zur Digitalisierung in Hochschule und Lehrerbildung im Saarland Beitrag vom 22. Februar 2021 Für die Enquêtekommission „Digitalisierung im Saarland“ nahm das CHE am 22. Februar im Landtag des Saarlandes in Saarbrücken Stellung. Im […]