Wie weiblich ist digitale Hochschullehre? Geschlechterspezifische Unterschiede in der Digitalisierung der Hochschullehre

CHE-AP204: Die Hochschullehre verändert sich mit zunehmender Digitalisierung und Studierende werden häufiger mit neuen digitalen Lehr- und Lernformaten konfrontiert. Es kann angenommen werden, dass bestehende Stereotype weiter reproduziert werden und dementsprechend Geschlechterunterschiede bei der Digitalisierung der Hochschullehre existieren. In der folgenden Publikation wird dies anhand der Analyse der repräsentativen Studierendenerhebung des „Monitor Digitale Bildung“ näher untersucht. Die Daten wurden zwischen 2015 und 2016 von der Bertelsmann Stiftung anhand einer Online-Befragung an deutschen Hochschulen erhoben.Autoren:
Peksen, Sude: Wie weiblich ist digitale Hochschullehre? Geschlechterspezifische Unterschiede in der Digitalisierung der Hochschullehre, Gütersloh, 2018,
ISSN 1862-7188